[新聞] 快樂學習&進步專訪英皇雙料高級文憑教師張綺琳

她，是全國第一位英國皇家音樂學院FRSM鋼琴教育院士文憑獲得者，同時也是唯一一位演奏及雙料教學高級文憑（LRSM）獲得者；她，擅長教授音樂風格處理，教學經驗豐富，所教學生鋼琴考級獲優率達90%；她，又是羊城教育百家講壇特級講師，並成功舉辦了一系列師資培訓、英皇考級教學及古典音樂欣賞講座……她是信希音樂中心的知名鋼琴老師張綺琳。

今天，記者有幸專訪了這位充滿藝術氣質的美女鋼琴教師，一起來分享她對音樂文化、教學以及考級的心得。

快樂學習&進步專訪英皇雙料高級文憑教師張綺琳

談音樂文化——有宏觀鑑賞能力才有自己的審美風格

記者：音樂會對人的一生產生很大的影響，它直接影響到人的審美、對生活的認識，但很多人可能不一定會意識到這些東西，您是怎樣定義音樂文化這個概念的？

張綺琳：音樂是聽覺的藝術，對於音樂的熏陶幾乎每個人都會接觸到，古典音樂是音樂、流行音樂是音樂、民間音樂是音樂、實驗音樂也是音樂，每個人都有選擇自己喜愛的音樂的權利，我們常說耳濡目染，當你聽到一個音樂的時候你已經無意識的接受了它。例如在逛商場時會聽到各種各樣的音樂，但是它大多不會對這些過客造成什麼影響，也很少可以改變他們對音樂的喜好，所以如果要把音樂上升到美學的層面，我認為是必須通過有意識的訓練的。

音樂文化不光只有音樂，耳聽為聰，目見為明，音樂和美術、建築、文學——聽覺藝術與視覺藝術、語言藝術在各時期中很大程度上是互相影響的，要教學生鑑賞音樂是很難孤立的只教聽音樂，必須要同時教授他們相關的背景知識，這些背景知識就包含了歷史、當時的美術/建築流派、文學作品等，例如教巴洛克音樂首先必須要知道什麼是巴洛克，它原本是西班牙語，指的是形狀不規則的珍珠，是用來形容當時流行的建築風格，就是帶尖頂的圓形屋頂，還有繁複的裝飾，所以在音樂中充滿了繁複的聲部和多樣化得裝飾音，這樣的例子比比皆是，學生每一點都學得透徹再往上走才容易。

也許現在也有很多音樂可以風靡一時，但是就像無根的浮萍，古典音樂是有底蘊、有結構、有系統的，系統的掌握音樂與相關文化，有了宏觀的鑑賞能力後才有可能真正找到屬於自己的審美風格。

談學琴——鋼琴最適合音樂入門但普遍急於求成

記者：您平時接觸最多的可能是您的學生，他們都學過很多年鋼琴，處在一個很高的水平，而他們存在的問題應該是具有普遍性的，那麼，您認為當前我國鋼琴教學上存在的普遍問題是什麼？

張綺琳：最大的問題不是他們處在一個很高的水平，最大的問題是他們並沒有很好的技巧就要去攀上很高的水平。我國鋼琴教學上存在的普遍問題是急於求成。

記者：在很多中國父母眼中，鋼琴是孩子的“必修課”，其中部分家長們也對此抱有很大期望，希望像郎朗和李云迪一樣有成就？你怎麼看待這種中國式教育？

張綺琳：的確，中國父母眼中，鋼琴是孩子的“必修課”，但是在我接觸到的學生中他們的家長不會希望像郎朗和李云迪一樣只有鋼琴，他們更多的希望孩子一專多能。鋼琴熱為什麼久久不退，就算是在國外也是學鋼琴的比學其他樂器的多得多，這是因為鋼琴的確很適合作為音樂入門的第一個樂器，因為鋼琴的固定音高和敲擊即可發聲，在培養音感​​方面具有優勢。

中國式的教育現在有很多分歧，有虎媽狼爸，也有羊媽貓爸，作為一個奮戰在一線的教育工作者必須要見招拆招，其實老師跟家長的目的是一樣的，就是都想孩子學好，但是由於很多家長並不真正了解音樂學習，所以必須要跟他們溝通好，要他們支持教與學，老師、孩子、家長是鐵三角，離了誰都不行。

談考級——英皇考級側重實用性，公正性和國際性

記者：國外考級與國內考級有哪些異同？你覺得考級這個東西會不會太量化？能為我們談談英國皇家音樂學院考級的一些情況？

張綺琳：考級肯定需要量化和標準化，但並不代表不好，只是國內的考級過於應試，孩子在學習的過程中未必能真正領悟到音樂的真諦。而英國皇家音樂學院考級更側重它的實用性，公正性和國際性。現在國內各種各樣機構組織的考級林林總總，怎樣才算是一套完善、公正、合理的考試體係呢？我覺得首先這個音樂考試能讓考生從精心設計的考試課程架構中, 得到清晰的目標，並在備考過程中真正得到全面的提升；第二，這個音樂考試的評估是遵照一個公證和可靠的標準來進行的，負責評估的是一位具有崇高地位並公正的音樂家，他已接受過高度的訓練，而且現在還常受監督以保持一致的水準；第三，從這個音樂考試中所獲得的成績和證書是得到社會承認的。

在我的教學過程中，我發現有很多學生原來覺得彈琴很枯燥，經過英皇考級後都對音樂變得感興趣了，那是因為他們以前不懂得欣賞音，也不懂得欣賞自己的彈奏，也就不會為自己能彈出好聽的樂曲而高興，當然也不會為了能彈出好聽的樂曲而努力。這樣就會惡性循環下去，對彈琴越來越不感興趣。但是經過英國皇家考級後，他們的學習態度有了明顯的改變；在音樂欣賞和演奏方面都有了較大的進步。

目前，英國皇家音樂學院的音樂定級考試由易到難分為1-8級。剛剛起步的初學者可參加簡單的預備測試作為級別考試的熱身；音樂考試內容涵蓋廣泛，其中包括了曲目演奏、視唱練耳、視奏（唱）樂理筆試等多個方面。聯合委員會音樂考級註重對考生把理論運用於實際能力的考察，而且更注重考生對音樂的理解力及表現力，如果考生想繼續向專業級別邁進，委員會還為較高水平及專業人士開設專業文憑的考試。八級後可參加DIPABRSM( 文憑) 、 LRSM( 高級文憑) 、 FRSM( 院士文憑)等三個專業文憑考試。

談理念——講求開拓性教學演奏是二度創作

記者：在我看來，可能請您去講學的人希望獲得更多技法層面的指導，但其實您想給大家傳遞的是一種理念，您怎樣平衡這個關係呢？

張綺琳：大部分請我講學都是邀請我去做師資培訓，給學生上大師課實際也是講給老師聽，學生最開始的演奏很多時候是來自於老師的教學，我除了講解演奏的技巧或教學的技巧外最想傳遞的一種理念就是要開拓性教學，一是對學生，不要teacher to teacher, 演奏是一種二度創作，我們要教給學生演繹的能力而不是複制的勞力。二是對老師自己，要不斷提升，現在中國大部分的社會鋼琴教師還是在教30年前的教材，用30年前的教法，不願研究不願更新，要感謝英皇考級的進入，讓很多老師必須​​作出改變。

談成功——抱著信心和希望傳播音樂

記者：我們知道，您擁有英國皇家音樂學院鋼琴教學最高文憑，又是羊城教育百家講壇特級講師，成就有目共睹。那麼，對於自己今後的生活和藝術發展，您有什麼樣的規劃？

張綺琳：鋼琴教學讓我充滿了成就感，尤其是看到自己的學生從4歲什麼都不懂開始學琴，到10多歲可以真正與你交流音樂，這個過程的轉變讓我感到無比的喜悅。

而目前鋼琴教學多是一對一的，單個老師的負荷是有限的，我們的中心叫信希，我和我的團隊抱著信心和希望去傳播音樂，我們中心有7位英皇文憑教師，多位海歸鋼琴碩士，一直堅持著對音樂教學的執著，我們籌劃編寫一套從啟蒙到高級的音樂人文鑑賞與演奏結合的進階教程，讓更多人了解音樂，愛上音樂。

本文來源：網易房產

她，是全國第一位英國皇家音樂學院FRSM鋼琴教育院士文憑獲得者，同時也是唯一一位演奏及雙料教學高級文憑（LRS…