（馬六甲15日訊）教育部宣布明年開始所有學前教育中心，必須開始聘請具有學前教育專業文憑（Diploma）資格的新教師。本地幼兒園業者認為，朝向專憑化是正確的，但是應該循序漸進，給予充足時間去培訓師資，以目前情況看來，要在明年即落實這項措施太倉促，希望政府可以延後推行。
業者認為，文憑不代表一切，更不能保證文憑持有者就能勝任幼教工作。相反地，沒有文憑，但擁有豐富經驗的教師，也能夠勝任幼教工作。
另一個需考量的問題考取專業文憑的費用，業者表示，據了解有關課程大約1萬令吉以內，政府是否有給予津貼，以及津貼是否足夠付支學費，還有必須在幼稚園下課後才能進修，這些對幼兒老師都是一個問題，因此，現階段暫不宜太倉促落實這項措施。
李女士：面對體力與經濟問題
瑪琳幼兒園負責人李女士表示，考取幼教專業文憑的費用不低，大約介於7000至1萬令吉之間。據她了解，政府只津貼每人一年1000令吉，叫老師如何負擔得起？
她說，老師薪水不高，每天要教導及照顧小孩已很辛苦，而進修課程又安排放學後，對老師特別是有家庭者，是很困難的事。
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她表示，沒有專業文憑不代表對方不能勝任幼教工作，需要看情況，因為往往擁有多年教學經驗的幼教老師，雖然沒有一紙文憑，卻能勝任這項工作。
“我希望政府可以慎重考慮，延後這項措施。”
李崔禎：文憑不能代表一切
瑪琳愛心幼稚園院長李崔禎接受《古城》社區報訪問時指出，她不否認未來我國幼教應該是向專業化，但是，明年就要推行幼教老師需要專業文憑的措施，就顯得太倉促，這是行不通的。
教學經驗很重要
她說，文憑不能代表一切，有些幼教老師雖然只持有大馬教育文憑（SPM），但是累積了很多年的教學經驗，一樣可以勝任幼教工作。這些老師的成績都不錯，只是因為經濟關係，沒能力深造，但是對幼教工作有興趣，認真教學，如果因為一紙文憑而不能聘請他們，是浪費人才。
擁有25年幼教辦學經驗的她強調，幼教老師要比一般老師更需要有愛心與耐性，如何照顧、教導小孩都是要靠經驗累積，還有最重要的是用心與興趣，這是課本難以教導的。
她說，教育部要幼教老師都擁有專業文憑，這在未來朝向專業化發展確是好事，但是，現階段要推行，則需要有充足的時間。
“上課要付學費，幼教專業文憑課程的學費不便宜，而幼教老師薪水不高，試問老師負擔得起嗎？此外，時間上的安排也是一大問題，老師早上要上課，下午結束工作後已很疲倦，還要去進修，我想很多老師都會面對體力上的問題，尤其是有家庭者，時間上比較難安排。”
所以，她表示，政府要幼教老師持有專業文憑，應該給予津貼，同時循序漸進，不要一下就推行這項措施，這是行不通的。
她認為，政府應該暫時擱置這項計劃，從長計議。
鄧日才：應延後推行
培風中學前校長鄧日才說，政府應該延後推行幼教老師擁有專業文憑措施，同時考慮讓民間教育團體來主辦幼教專業文憑的在職培訓課程，協助經濟能力有問題的幼教老師減輕考取專業文憑的學費。
他說，早前教總有辦過幼教課程。如果幼教培訓課程由民間教育團體來辦，費用會低一些，應該可以減輕老師的負擔。
他認為幼教專業化是正確的，不過在推行上不能太倉促，應該提供老師在職培訓，幫助老師考取專業文憑。
他說，幼教是童蒙教育，是初級教育的基礎，許多先進國家早已有了。在我國，政府在辦幼教，私人界也在辦幼教。現在的幼兒園已納入小學課程，這是違反幼教的教育宗旨，也違反政府幼教的課程，因為小童無法接受小學的課程，這是不健康的。
“所以，幼教專業化是對的，一切照著課程去教學。如果用經驗去代表專業是不可以的，必須經過專業培訓。”
林雄高：應免費培訓師資
甲州退休資深華文老師林雄高支持幼教老師擁有專業文憑，建議教育部免費提供幼教老師在職培訓，同時給予充足時間去落實這項措施，以達到雙贏效果。
林雄高說，贊成幼教老師應經過專業培訓，因為幼教是最基本，通過培訓，幼教老師通過系統化的培訓，懂得兒童心理學、正統的幼教教學法、課室管理等，對幼教教學可起事半功倍之效。
經驗配合理論效果更好
他表示，無可否認，教學經驗的累積也很重要，但如果可以配合理論去實踐，效果則更好。
不過，他認為當局在落實方面不能操之過急，應該循序漸進，必須有良好安排，以達致雙贏效果。
他表示，幼教應該列入教育大藍圖，政府應該免費培訓幼教老師，就像培訓中小學師資一樣。如果不能免費提供培訓，也應該要給予足夠的津貼，讓老師可以在無需顧慮學費的情況下，接受專業培訓。
他說，幼教朝專業化發展是正確的，希望政府可以好好去落實。